審計(jì)抽樣在控制測(cè)試中的應(yīng)用(二)_2020年注會(huì)《審計(jì)》重要知識(shí)點(diǎn)
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【內(nèi)容導(dǎo)航】 審計(jì)抽樣在控制測(cè)試中的應(yīng)用
【所屬章節(jié)】
第四章 審計(jì)抽樣方法——第二節(jié) 審計(jì)抽樣在控制測(cè)試中的應(yīng)用
【知識(shí)點(diǎn)】控制測(cè)試中選取樣本階段
審計(jì)抽樣在控制測(cè)試中的應(yīng)用
(一)確定抽樣方法
抽樣方法 | 適用于統(tǒng)計(jì)抽樣(是/否) | 適用于非統(tǒng)計(jì)抽樣(是/否) |
簡(jiǎn)單隨機(jī)選樣 | 是 | 是 |
系統(tǒng)選樣 | 是 | 是 |
隨意選樣 | 否 | 是 |
整群選樣 | 否 | 否 |
1.簡(jiǎn)單隨機(jī)選樣
(1)使用這種方法,相同數(shù)量的抽樣單元組成的每種組合被選取的概率都相等。
(2)注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以使用計(jì)算機(jī)或隨機(jī)數(shù)表獲得所需的隨機(jī)數(shù),選取匹配的隨機(jī)樣本。
2.系統(tǒng)選樣
(1)系統(tǒng)選樣的應(yīng)用步驟
①計(jì)算選樣間隔:
選樣間隔=總體規(guī)模÷樣本規(guī)模
②在第一個(gè)間隔中確定選樣隨機(jī)起點(diǎn)。
③根據(jù)間隔順序選取樣本。
(2)系統(tǒng)選樣的舉例。
假設(shè)銷售發(fā)票的總體范圍是652~3151,設(shè)定的樣本量是125,則:
①選樣間距為20[(3151-652+1)÷125];
②注冊(cè)會(huì)計(jì)師在第一個(gè)間隔(652~671)中確定一個(gè)隨機(jī)起點(diǎn),如果隨機(jī)起點(diǎn)是661;
③選取的發(fā)票號(hào)碼:
起點(diǎn)661,選樣間距20,則:
第1個(gè)樣本項(xiàng)目的發(fā)票號(hào)碼:661;
第2個(gè)樣本項(xiàng)目的發(fā)票號(hào)碼:681(661+20)
……
第125個(gè)樣本項(xiàng)目的發(fā)票號(hào)碼:661+(125-1)×20=3141。
3.隨意選樣
(1)注冊(cè)會(huì)計(jì)師要避免任何有意識(shí)的偏向或可預(yù)見性,從而保證總體中的所有項(xiàng)目都有被選中的機(jī)會(huì),使選擇的樣本具有代表性。
(2)在使用統(tǒng)計(jì)抽樣時(shí),運(yùn)用隨意選樣是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)樽?cè)會(huì)計(jì)師無法量化選取樣本的概率。
4.整群選樣
(1)使用這種方法,注冊(cè)會(huì)計(jì)師從總體中選取一群(或多群)連續(xù)的項(xiàng)目。例如,總體為20×1年的所有付款單據(jù),從中選取2月3日、5月17日和7月19日這三天的所有付款單據(jù)作為樣本。
(2)整群選樣通常不能在審計(jì)抽樣中使用,因?yàn)榇蟛糠挚傮w的結(jié)構(gòu)都使連續(xù)的項(xiàng)目之間可能具有相同的特征,但與總體中其他項(xiàng)目的特征不同。雖然在有些情況下注冊(cè)會(huì)計(jì)師檢查一群項(xiàng)目可能是適當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序,但當(dāng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師希望根據(jù)樣本作出有關(guān)整個(gè)總體的有效推斷時(shí),極少將整群選樣作為適當(dāng)?shù)倪x樣方法。
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《審計(jì)》主講名師:劉圣妮 名師介紹:管理學(xué)博士、副教授。1996年開始從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試輔導(dǎo)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育教學(xué)工作,精通理論知識(shí),熟悉實(shí)務(wù)運(yùn)用。深諳《審計(jì)》歷年考試命題規(guī)律,是公認(rèn)的杰出審計(jì)輔導(dǎo)專家。編著的注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》“輕松過關(guān)”系列圖書,具有針對(duì)性和實(shí)用性,享譽(yù)業(yè)內(nèi)。 授課特點(diǎn):富有激情,寓教于樂。幽默的語(yǔ)言讓課堂生動(dòng)有趣,鮮活的案例讓理論形象具體,考點(diǎn)梳理精細(xì),考題點(diǎn)押準(zhǔn)確 。“聽劉老師的課,審計(jì)輕松過”。 |
注:以上注會(huì)考試知識(shí)點(diǎn)選自劉圣妮老師《注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)》授課講義
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