錯(cuò)報(bào)-2021年注會(huì)《審計(jì)》重要知識(shí)點(diǎn)

來(lái)源：東奧會(huì)計(jì)在線責(zé)編：李雪婷2021-04-23 14:35:53

報(bào)考科目數(shù)量

3科

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

日均>3h

注會(huì)審計(jì)教材內(nèi)容龐雜，考題非常細(xì)致，為避免學(xué)完以后云里霧里，同學(xué)們需要讀教材建立整體的結(jié)構(gòu)框架。針對(duì)每一章節(jié)，要知道這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)考點(diǎn)，分別在講什么，哪些是重點(diǎn)。今天小編為大家整理了2021年注會(huì)《審計(jì)》重要知識(shí)點(diǎn)——錯(cuò)報(bào)，一起來(lái)看看吧。

2021年注會(huì)《審計(jì)》重要知識(shí)點(diǎn)

【內(nèi)容導(dǎo)航】

錯(cuò)報(bào)

【所屬章節(jié)】

第二章審計(jì)計(jì)劃——第三節(jié) 重要性

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)報(bào)

錯(cuò)報(bào)

錯(cuò)報(bào)需從定義、導(dǎo)致錯(cuò)報(bào)的事項(xiàng)、錯(cuò)報(bào)的類別以及對(duì)識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)的考慮四個(gè)方面展開(kāi)，如圖2-10所示。

注會(huì)審計(jì)：錯(cuò)報(bào)

圖2-10　錯(cuò)報(bào)

（一）錯(cuò)報(bào)的定義

錯(cuò)報(bào)包括兩種情形，如下表所示。

情形	具體內(nèi)容
（1）財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的金額、分類或列報(bào)	某一財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的金額、分類或列報(bào)，與按照適用的財(cái)務(wù)報(bào)告編制基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)列示的金額、分類或列報(bào)之間存在的差異
（2）對(duì)金額、分類或列報(bào)作出的必要調(diào)整	根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的判斷，為使財(cái)務(wù)報(bào)表在所有重大方面實(shí)現(xiàn)公允反映，需要對(duì)金額、分類或列報(bào)作出的必要調(diào)整

（二）可能導(dǎo)致錯(cuò)報(bào)的事項(xiàng)

可能導(dǎo)致錯(cuò)報(bào)的事項(xiàng)，如下表所示。

情形	具體內(nèi)容
（1）數(shù)據(jù)	收集或處理用以編制財(cái)務(wù)報(bào)表的數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤
（2）遺漏	遺漏某項(xiàng)金額或披露，包括不充分或不完整的披露，以及為滿足特定財(cái)務(wù)報(bào)告編制基礎(chǔ)的披露目標(biāo)而被要求作出的披露（如適用）
（3）疏忽或明顯誤解	由于疏忽或明顯誤解有關(guān)事實(shí)導(dǎo)致作出不正確的會(huì)計(jì)估計(jì)
（4）會(huì)計(jì)估計(jì)或會(huì)計(jì)政策	管理層對(duì)會(huì)計(jì)估計(jì)作出不合理的判斷或?qū)?huì)計(jì)政策作出不恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用
（5）信息	信息的分類、匯總或分解不恰當(dāng)

（三）錯(cuò)報(bào)類別（3種）

錯(cuò)報(bào)類別	含義	關(guān)鍵點(diǎn)
事實(shí)錯(cuò)報(bào)	事實(shí)錯(cuò)報(bào)是毋庸置疑的錯(cuò)報(bào)	得到“實(shí)錘”證據(jù)的錯(cuò)報(bào)（結(jié)論性證據(jù)）
判斷錯(cuò)報(bào)	判斷錯(cuò)報(bào)是由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為管理層對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表中的確認(rèn)、計(jì)量和列報(bào)（包括對(duì)會(huì)計(jì)政策的選擇或運(yùn)用）作出不合理或不恰當(dāng)?shù)呐袛喽鴮?dǎo)致的差異	注冊(cè)會(huì)計(jì)師不能認(rèn)可管理層的判斷（說(shuō)服性證據(jù)）
推斷錯(cuò)報(bào)	推斷錯(cuò)報(bào)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)總體存在的錯(cuò)報(bào)作出的最佳估計(jì)數(shù)，涉及根據(jù)在審計(jì)樣本中識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)來(lái)推斷總體的錯(cuò)報(bào)	“以偏概全”證據(jù)（說(shuō)服性證據(jù)）

（四）對(duì)審計(jì)過(guò)程識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)的考慮

注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)的考慮，歸納如下表。

情形	具體內(nèi)容	舉例
（1）可能存在其他錯(cuò)報(bào)	錯(cuò)報(bào)可能不會(huì)孤立發(fā)生，一項(xiàng)錯(cuò)報(bào)的發(fā)生還可能表明存在其他錯(cuò)報(bào)	注冊(cè)會(huì)計(jì)師識(shí)別出由于內(nèi)部控制失效而導(dǎo)致的錯(cuò)報(bào)，或被審計(jì)單位廣泛運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)或評(píng)估方法而導(dǎo)致的錯(cuò)報(bào)，均可能表明還存在其他錯(cuò)報(bào)
（2）可能存在未被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)報(bào)	抽樣風(fēng)險(xiǎn)和非抽樣風(fēng)險(xiǎn)可能導(dǎo)致某些錯(cuò)報(bào)未被發(fā)現(xiàn)	—
（3）考慮錯(cuò)報(bào)產(chǎn)生的原因	要求管理層檢查某類交易、賬戶余額或披露，以使管理層了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)的產(chǎn)生原因，并要求管理層采取措施以確定這些交易、賬戶余額或披露實(shí)際發(fā)生錯(cuò)報(bào)的金額，以及對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整	在從審計(jì)樣本中識(shí)別出的錯(cuò)報(bào)推斷總體錯(cuò)報(bào)時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可能提出這些要求

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《審計(jì)》主講名師：劉圣妮

《審計(jì)》主講名師：劉圣妮

名師介紹：管理學(xué)博士、副教授。1996年開(kāi)始從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試輔導(dǎo)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育教學(xué)工作，精通理論知識(shí)，熟悉實(shí)務(wù)運(yùn)用。深諳《審計(jì)》歷年考試命題規(guī)律，是公認(rèn)的杰出審計(jì)輔導(dǎo)專家。編著的注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》“輕松過(guò)關(guān)”系列圖書(shū)，具有針對(duì)性和實(shí)用性，享譽(yù)業(yè)內(nèi)。

授課特點(diǎn)：富有激情，寓教于樂(lè)。幽默的語(yǔ)言讓課堂生動(dòng)有趣，鮮活的案例讓理論形象具體，考點(diǎn)梳理精細(xì)，考題點(diǎn)押準(zhǔn)確。“聽(tīng)劉老師的課，審計(jì)輕松過(guò)”。

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注：以上注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試知識(shí)點(diǎn)選自劉圣妮老師《注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)》授課講義

（本文為東奧會(huì)計(jì)在線原創(chuàng)文章，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止任何形式的轉(zhuǎn)載）

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