抽樣風險_注會審計每日攻克一考點及習題
如果你希望成功,當以恒心為良友,以經驗為參謀,以當心為兄弟,以希望為哨兵。2019年注冊會計師考試即將來臨,小伙伴們要加油哦!
每日一考點:抽樣風險
一、抽樣風險的定義
抽樣風險,是指注冊會計師根據樣本得出的結論,可能不同于如果對整個總體實施與樣本相同的審計程序得出的結論的風險。
二、抽樣風險的類別
1.控制測試中的抽樣風險
2.細節測試中的抽樣風險
3.影響審計效果和審計效率的抽樣風險(歸納總結)
1.控制測試中的抽樣風險
(1)信賴過度風險(“上當受騙”)
(2)信賴不足風險(“冤枉好人”)
(3)信賴過度風險和信賴不足風險的影響(歸納總結)
(1)信賴過度風險(“上當受騙”)
信賴過度風險,是指推斷的控制有效性高于其實際有效性的風險。
【提示】例如,在控制測試中,如果在100個樣本中發現2個偏差,樣本偏差率為2%,注冊會計師推斷的總體偏差率(最佳估計)為2%。
假設可容忍偏差率為7%,在這種情況下,注冊會計師推斷的總體偏差率(2%)低于可容忍偏差率(7%),注冊會計師根據樣本測試的結果得出控制運行有效結論。
然而,事實可能并非如此。
假設實際偏差率為10% ,高于可容忍偏差率7%,控制運行無效。然而,注冊會計師根據審計抽樣得出的結論是該項控制運行有效,這就是信賴過度風險產生的基本邏輯。
信賴過度風險可能會使注冊會計師不適當地減少從實質性程序中獲取的證據,影響審計效果。
【鏈接】教材1.5
審計風險(k)=重大錯報風險(x)×檢查風險(y)
y=k(低水平)/x
(2)信賴不足風險(“冤枉好人”)
信賴不足風險,是指推斷的控制有效性低于其實際有效性的風險。
【提示】例如,在控制測試中,如果在100個樣本中發現8個偏差,樣本偏差率為8%,注冊會計師推斷的總體偏差率(最佳估計)為8%。
假設可容忍偏差率為7%,在這種情況下,注冊會計師推斷的總體偏差率(8%)高于可容忍偏差率(7%),注冊會計師根據樣本測試的結果得出控制運行無效的結論。
然而,事實可能并非如此。
假設實際偏差率為3%,低于可容忍偏差率7%,控制運行有效。然而,注冊會計師根據審計抽樣得出的結論是該項控制運行無效,這就是信賴不足風險產生的基本邏輯。
信賴不足風險可能會使注冊會計師增加不必要的實質性程序,影響審計效率。
【鏈接】教材1.5
審計風險(k)=重大錯報風險(x)×檢查風險(y)
y=k(低水平)/x
(3)信賴過度風險和信賴不足風險的影響(歸納總結)
審計測試類別 | 影響審計效果 (“上當受騙”) | 影響審計效率 (“冤枉好人”) |
控制測試 | 信賴過度風險 | 信賴不足風險 |
2.細節測試中的抽樣風險
(1)誤受風險(“上當受騙”)
(2)誤拒風險(“冤枉好人”)
(3)誤受風險和誤拒風險的影響(歸納總結)
(1)誤受風險(“上當受騙”)
誤受風險,是指注冊會計師推斷某一重大錯報不存在而實際上存在的風險。
【提示】注冊會計師通常會停止對該賬面金額繼續進行測試,并根據樣本結果得出賬面金額不存在重大錯報的結論,從而可能導致注冊會計師發表不恰當的審計意見,影響審計效果。
(2)誤拒風險(“冤枉好人”)
誤拒風險,是指注冊會計師推斷某一重大錯報存在而實際上不存在的風險。
【提示】注冊會計師會擴大細節測試的范圍并考慮獲取其他審計證據,最終注冊會計師會得出恰當的結論,但是在這種情況下,審計效率可能降低。
(3)誤受風險和誤拒風險的影響(歸納總結)
審計測試類別 | 影響審計效果 (“上當受騙”) | 影響審計效率 (“冤枉好人”) |
細節測試 | 誤受風險 | 誤拒風險 |
3.影響審計效果和審計效率的抽樣風險(歸納總結)
審計測試類別 | 影響審計效果 (“上當受騙”) | 影響審計效率 (“冤枉好人”) |
控制測試 | 信賴過度風險 | 信賴不足風險 |
細節測試 | 誤受風險 | 誤拒風險 |
三、抽樣風險對審計工作的影響(已在“二”中進行講解)
四、降低抽樣風險的對策
注冊會計師在控制測試或細節測試中,均可以通過擴大樣本規模降低抽樣風險。
【提示】抽樣風險最本質的特征是注冊會計師通過測試低于總體百分之百的樣本得出總體的結論,因此,注冊會計師通過擴大樣本規模降低的是抽樣風險。
【提示】由于非抽樣風險與樣本規模無關,因此,不能通過擴大樣本規模降低非抽樣風險。
每日習題
【單選題】下列有關抽樣風險的說法中,錯誤的是( )。
A.在使用非統計抽樣中,注冊會計師可以對抽樣風險進行定性的評價和控制
B.如果注冊會計師對總體中的所有項目都實施檢查,就不存在抽樣風險
C.注冊會計師未能恰當地定義誤差將導致抽樣風險
D.無論是控制測試還是細節測試,注冊會計師都可以通過擴大樣本規模降低抽樣風險
【解析】選項C錯誤,注冊會計師未能恰當地定義誤差將導致非抽樣風險。
【答案】C
——以上注會考試相關考點和習題內容選自《劉圣妮基礎班》
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