東奧初級會計名師肖磊榮：戲說實務概念，化解會計難點
《初級會計實務》科目語言生澀難懂，原理復雜抽象，阻擋了很多考生的前進之路。在東奧，有一位優秀的《初級會計實務》講師，她憑借扎實的專業知識、通俗易懂的授課風格，收獲擁躉無數，她就是肖磊榮老師。
身為副教授的肖磊榮老師，擁有著多個身份，她既是中國商業會計學會理事，也是北京市“課程思政”教學名師，更是被評為了北京市優秀青年骨干教師。多年來豐富的教學經驗，讓她能更懂考生的需求。她從初學者角度出發，將《初級會計實務》中的考試重點以及晦澀難懂的專業名詞，用通俗易懂的方式為大家進行講解。
老師經常說，會計來源于生活，課堂上的她總是會列舉生活中的實際案例，將理論聯系實際，模擬場景，幫助考生消化吸收。15+年教學經驗積淀，使她能洞察考情，為學員指明備考方向；邏輯縝密，幫學員構建知識架構。
聽肖老師講課，學員們總有一種如沐春風的感覺。肖老師授課時面帶笑容，親和力高，有著新聞聯播主持人一般的氣質，講課時，不急不躁，咬字清晰，富有節奏。我們一起來感受一下吧！
《初級會計實務》涉及很多專業的概念，很多考生難以理解。為了便于大家理解，肖磊榮老師聯系生活實際，借助巧妙比喻，將其解讀成通俗易懂的知識點，化解疑慮。比如，講到4個會計基本假設時，老師說，會計其實跟我們的人生是一樣的。
第一個會計主體，就是我們劃定一個圈，我們替誰說話，為誰服務。那么就是劃定一個圈叫會計主體。我們人何嘗不是呢？我們自出生以來，就是以自我為主體，糾纏于紛繁的人世間呀。
第二個持續經營，我們希望公司從這一點成立之后一直活下去，這叫做持續經營，不會破產，不會削減任務，我們人更何嘗不是？我們都希望安居樂業，平平淡淡，長命百歲。
第三個會計分期，我們把整個持續經營就是在未來期間給它劃分成連續的長短相同的段，每一個段就是一個會計分期。那你想，在我們整個人的壽命當中，我們也是經常會說年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每次到了年終歲末,我們也要盤點一下自己。
最后一個是貨幣計量，在會計上，我們要以貨幣為主要的計量單位，當然，在我們人生當中，我們也會遇到這個問題。我們說我們生來不是為了錢，但是我們生活不能沒有錢，我們買個白菜，買個電腦，那都得問問多少錢，也得要以貨幣為主要計量單位。
聽了肖老師的講解，是不是對這個知識點就能輕松理解了呢？
肖老師在講解一個知識點之前，會先從底層邏輯出發，為大家講解這個考點為什么會存在？幫助大家理清來龍去脈，記憶更牢固。舉例：在講到會計核算的基礎時，肖老師是這樣講解的：
“為了實現會計職能（即核算和監督職能），我們必須給它搭建一定的前提，而這個前提就是會計基本假設。那么，同樣的一個道理，這個職能當中，最基本的職能就是核算，為了實現核算這個職能，我們就要給它奠定一定的基礎。而這個基礎就叫會計的核算基礎。會計核算基礎我們給它奠定了兩個，一個叫收付實現制，一個叫權責發生制。所以說，這就是這個考點為什么會存在的原因。”
教材上關于會計核算的基礎這個考點給了我們一大段文字，非常抽象。很多考生讀了好幾遍也沒有理解是什么意思。肖老師會為大家先解讀這個考點的本質，這樣再看教材的時候，就會看懂了。
“會計的本質就是我們要把“收入或費用放在哪一期”，它解決的是收入或費用的歸屬期間問題。 權責發生制和收付實現制的最大區別，就是權責發生制，主要是盯“事”；收付實現制，主要是盯“錢”。事發生了，那么我們就來確認收入或費用；而收付實現制，它主要是盯錢的，盯著錢看。”
這樣的講解，大家是不是就明白了呢？如果還是無法區分二者，老師還會以實際例子，幫助大家理解，咱們接著往下看。
為了幫助大家更好的理解與吸收，肖老師還會為大家舉例子講解。比如：接著以上的權責發生制和收付實現制的知識點，肖老師會列舉一個案例：
甲公司1月份向乙公司銷售商品5萬元，乙公司于2月份向甲公司付款。甲公司什么時候確認收入？
“賣商品這件事發生在1月份，只要事發生在1月份了，就盯著事看，就把這一筆5萬元的收入放在1月份。應用的會計基礎就是權責發生制。至于錢有沒有到位，不用管，不看錢，就盯著事，事在哪發生了，我就把這筆收入放在哪。如果是只盯著錢看，只要錢一到位，我就當收入。錢在什么時候來的，我就在什么時候當收入，這就是盯著錢看的。2月份才進我的兜，那我就在2月份確認收入，應用的就是收付實現制?！?/p>
這樣一些系列的講解下來，還怕知識點學不會嗎？
在備考初級會計考試的過程中，如果能遇到這樣一位時刻站在初學者角度、不怕麻煩、講解細致的老師，又何嘗不是一種幸運呢？如果你也想有這樣的老師陪伴你的備考之路，大家可以購買東奧輕一豪華書課包，立即開啟備考> 祝愿大家備考順利！
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