繼續教育新政引熱議 初級會計職稱考生怎么看？
2017年初級會計職稱成績查詢剛剛落下帷幕，會計從業資格證也將在《會計法》修訂公布后被取消，財政部發布“關于征求《會計專業技術人員繼續教育規定》意見的通知”的意見稿引起熱議，面對即將迎來的會計行業大變化，作為初級會計職稱考生的你怎么看?
一、每年繼續教育學分不少于90學分合理嗎?
意見稿內規定會計專業技術人員每年參加繼續教育取得學分不得少于90學分，專業科目一般不少于總學分的三分之二，當年年度學分不得結轉下一年度。瞬間，很多考生都在質疑從此前的24學分直接提高到90學分，會不會太多?事實上，在2015年《專業技術人員繼續教育規定》中明確會計專業技術人員每年繼續教育時間累計不少于90學時，按照1學分折算1學時的方法計算，等同于不少于90學分。
二、如何能修滿繼續教育90學分?
意見稿中對于繼續教育獲得學分的方式和學習時長也較為靈活，明確參加師資學習、會計脫產學習、遠程網絡會計學習、全國會計領軍人才學習等8種繼續教育形式，按照1學時折算1學分進行統計;還包括參加高端會計人才考試、初級會計職稱考試等各類會計相關考試，承擔會計類研究課題，發表會計類論文，出版書籍等7種其他會計人員繼續教育形式。學分統計也由2013版中12學分改為30學分，24學分改為記60學分。
三、繼續教育如何成為企業晉升參考評定?
在意見稿的第三十二條中明確指出：用人單位應當建立本單位會計專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業技術人員參加繼續教育情況作為會計專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。
這就意味著實施后，用人單位將更加重視會計人員繼續教育，在內部選拔人才和晉升機制中也會適當添加考核評定項目，督促會計人員不斷提升職業素養和專業技能，指引企業管理層培育人才，選拔人才，實現企業新格局新戰略新發展。
四、繼續教育新規出臺目的何在?
在我國大力推動人才多元選拔與倡導終身學習的大背景下，以硬性規定為約束，通過多元途徑實現，變任務為目標，變被動為主動。初級會計職稱考生應逐漸轉變思路，理性認識繼續教育的目的和作用，重視教育學習和會計相關考試，不斷提高學習積極性，增強自身競爭力。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。繼續教育本身對于個人能力提升有很大幫助，在工作中不斷實踐，不斷豐富才能真正吸收理解。東奧小編匯總初級會計職稱6月第三周學習經驗精編提供職場干貨和備考技巧供大家參考，希望大家都能在會計路上越走越遠，實現夢想。
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